《金柳林共识》是全体金柳林人以“北城教育集团”发展战略规划为基础,以九年义务制阶段“金柳林外国语学校”为发展原点的教育产业发展和战略定位的纲领性文件。是在新形势下所有参与“柳林铺教育事业”人们的共识。是学校所有部门制定规章、政策文件、战略决策的基本依据。

体金柳林人必须认真学习《金柳林共识》,熟悉并领会其精神实质,掌握其思想方法,并运用到实际的工作和日常行为规范中。

第一条  我们的愿景和目标

我们的愿景:    

每一个从金柳林走出去的孩子都阳光灿烂,坦然面对人生风雨,为国、为家勇担重任。

我们的办学宗旨:东西并融、明德启

我们的校训:坚毅、睿智、担当、儒雅

我们的校风:校风是由教师的“教风”、学生的 “学风”和所有工作人员的“作风”构成:

教风:对职业要有敬畏之心、对学生要有爱心、对工作要有严谨的治学之心;(敬畏、爱生、严谨);

学风:要深知良师是我们人生路上的挚友,勤学善思是通向睿智的必经之路,全面发展是通向成功人生必备素养;(尊师、勤学、能力)

作风:用不计回报的付出服务学生,用无私无畏的态度纠正偏差,用全心全意保障一切管理动作高效到位。(服务、负责、高效)

我们的奋斗目标:

培养风范公民建设理想家园,为社会做出贡献!

   

我们秉承学校的一切教育工作及管理动作都是为了孩子的明天,都是为了明天的孩子这一根本宗旨,通过点点滴滴、持之以恒的努力,为学生在未来国际竞争中获得成功和幸福的人生打下良好基础为教职员工成就自我、实现人生价值提供一个理想平台区域经济发展、为中华民族的伟大复兴、为人类文明的进步做出自己的贡献,并力争将金柳林发展成为具有深厚东方智慧底蕴、融合国际教育先进理念和经验的中国名校。

第二条  我们的核心价值观:

“尊重、开放、包容、友善”是我们的核心价值观。    

我们将以尊重、开放、包容、友善为精神内核,充分尊重每个学生、尊重个体差异、尊重个体价值和多元文化的前提下,以开放的胸襟,包容心态、友善的态度实现学校与学生、与家长、与教职员工、与投资方、与政府、与社会、与外部世界的和谐相处,兼收并蓄东西文化优秀的内核,从而达到学校与学生家长、教职员工以及学校外部环境的和谐发展建立健康的、开放的、充满活力的文化和品牌。

第三条 我们的凝聚力来源:

共同的愿景、优良的职业素养、追求美好生活的态度

为了民族的未来、为了每一个金柳林孩子美好的明天、崇高的职业内涵和对美好生活的追求把我们凝聚在一起。

我们有共同的愿景,我们深知自己的覆盖能力有限,所以我们会认真地对待每一个金柳林的学生,我们以辛勤的劳动和聪明才智为每一个家庭、为民族培养合格的接班人。

我们每个人都崇尚教师这个光荣的职业,也深知作为一个教师需要终生的学习和进步,不断提高职业道德和职业技能,做到追求职业技能的进步无止境,我们也深知学校要成为中国名校,首先是要有国内一流的教师队伍!

我们都有强烈的追求美好生活的共同愿景,我们热爱生活、善待自己、关爱家人,并把这种爱传递给我们的学生和家长、同事和朋友,金柳林既是工作的平台也是每一个金柳林人生活的平台,我们寄希望在金柳林这个平台上实现个人价值,实现对美好生活的追求。

第四条  立校之本:

对每一个学生负责、对每一个家庭负责、对社会负责的使命感是金柳林的立校之本。

我们认为,使命感是金柳林的立校之本,是奠定金柳林教育品牌的基础,也是决定金柳林能否赢得学生、家长、教职员工、政府社会认可的基础。金柳林失去使命感就会迷失战略方向,无法达到“百年名校、中国名校”的目标。

使命感使得每一个金柳林人生发责任感,我们以这种这种责任感面对每一个学生、每一个家长,面对教职员工,面对政府和社会。

使命感使得每一个金柳林人必须摆正短期利益与长期利益的关系,忠实履行自己的义务和应尽的责任,竭尽全力地把金柳林做实做精,竭尽全力地积累金柳林的品牌美誉度,以实际行动和浩然正气的形象赢得学生、家长、教职员工、政府和社会的信任和支持。

第五条  金柳林进步的推动力:

自我激励,创新进步。

我们应该看到,目前我国教育处在中西文化交流的高峰期,同时也是我国基础教育改革的敏感时期。民办教育也遇到了新的社会环境和法律环境。

我们要充分利用民办教育的体制优势,建立起自我加压、自我激励的运行机制。要以胸怀天下的胸襟形成强大的组织能力,让能者进的来,让每一个渴望进步的教职员工有用武之地。建立科学的管理运行机制,让组织高效运转。让每一个金柳林人在实现个人职业价值的提升也能够在个人和家庭生活上得到幸福。

在建立高效运行机制的基础上,我们每一个金柳林人都要加强学习。我们要牢固树立科学的精神和态度,认真学习东西方教育文明发展的成果,掌握现代教育规律和教育方法。尊重知识、尊重科学、尊重人才,严格按教育规律办事。我们要不断提高科学素养,反对各种愚昧落后的思想和行为。

我们要主动改革创新。创新是学校发展的不竭动力。我们要根据时代发展的需要,在办学思想和办学理念上不断创新;我们要在以人为本的基础上,在学校管理和制度化建设上不断创新;我们要以质量特色为中心,在教育教学中、在教研课改中不断创新;我们要在尊重学生的个体差异的基础上,在培养学生创新精神和实践能力上不断创新。

第六条  我们的生命线:

安全

安全是学校发展的第一生命线。为学生提供一个安全的生活、学习环境,保证学生在安全的前提下能健康、幸福的成长,是学校和每一个教职员工的首要责任。

第七条  我们的教育对象:

学生

学生是我们的教育对象。我们提倡在教育教学、生活管理、后勤服务的全过程尊重学生、热爱学生、理解学生、关怀学生,使他们健康、快乐地成长。

作为金柳林每一个教职员工,我们要:

尊重每一个学生。我们在人格上与学生是平等的。我们要尊重学生的个性特点和差异尊重学生的抱负和志向尊重学生的兴趣和爱好尊重学生的情绪和情感尊重学生的选择和判断。我们要尊重智力发展迟缓的学生更要尊重有缺陷的学生以及尊重被孤立和拒绝的学生。我们还要尊重有过错的学生,尊重和自己意见不一致的、甚至不尊敬自己的学生。

严格要求每一个学生。尊重学生并不是放任自流,对学生的不良行为我们要作恰如其分的批评和引导。我们要心系学生,为学生终身负责,严格教育,严格管理,严格约束。但我们要做到不伤害学生的自尊心,不体罚学生不辱骂学生不羞辱、嘲笑学生。

平等对待每一个学生。

我们要坚持做到:在进行各种选拔时平等,在上课提问和座位安排时平等,在评价学生时平等,在处理学生中发生的矛盾冲突时平等,在运用奖励和惩罚时平等。我们要平等对待男生和女生平等对待个性特点不同的学生平等对待智力和能力不同的学生平等对待学习成绩不同的学生平等对待不同家庭背景的学生平等对待自己喜爱和不喜爱的学生。

第八条  我们的“同事”和服务对象:

家长

家长是我们教育学生的“同事”,也是我们的服务对象。我们认识到,一旦离开了家长的支持与配合,单纯的学校教育就将变得孤立,以至影响到学生的成长和学校的发展。我们和家长有着共同的目标和任务,我们将建立实质运行的“家长委员会”和“家长学校”,并使之成为沟通交流、互相学习、共同努力完成教育教学任务的常设机构。

作为金柳林的每一个教职员工,我们要:

尊重家长的知情权,积极主动地同家长进行联系和沟通。

虚心听取家长的意见和建议,尤其是批评,甚至是个别家长因误解、偏见而对我们的指责。家长的意见和建议对我们改进工作是一种巨大的推动力量。平等对待家长,尊重而不迁就家长。

向家长宣传教育科学,帮助家长明确教育目的,掌握教育规律,科学运用教育方法,从而提高教育水平和成效。

金柳林的核心竞争力是“真心实意做教育、真心实意为学生、真心实意为社会”,在此基础上和家长、社会形成合力,并为我们的学生、家长创造价值,得到学生、家长的认同。

我们要充分认知:金柳林学校首先是教育机构,我们要用最专业的教学、教育、后勤管理“服务”赢得学生和家长的尊敬,我们不会用“客户是上帝”的商业准则约束我们的专业工作,我们也不会用令所有学生和家长满意来作为判定标准。判断我们工作质量的唯一标准是学生和家长对我们提供“服务”的尊重程度,对每一个金柳林教职员工的尊重程度。

第九条  我们的事业伙伴:

教职员工

每一名教职员工都是金柳林的事业伙伴。诚实守信、认真负责、敬业合作的教职员工是金柳林最大的财富。

金柳林全体教职员工无论职位高低,无论是何岗位,在人格上都是平等的。

教职员工在金柳林能够职业发展、价值升华、安居乐业是我们的最大希望,也是赢得学生和家长尊重的基础。因此,让教职员工有意愿工作、有能力工作、有章可循的工作金柳林管理工作的基本出发点。我们将努力为教职员工创造尊重个人的工作氛围,提供良好薪金、福利,提供培养、锻炼和发展的机会。

第十条  教职员工的权利

金柳林的每个教职员工都拥有以下基本权利:

按劳取酬权每个教职员工都有按时足额地获取工资报酬,并享受各种福利待遇的权利。

进修培训权每个教职员工都有参加进修或者其他方式培训的权利。

建议权每个教职员工都有向学校提出意见和建议,并参与学校民主管理的权利。

申诉权教职员工有权对认为不公正的处理,向部门领导或者隔级领导提出申诉。申诉必须实事求是,以书面形式提出,不得影响本职工作或干扰组织的正常运作。各级主管对教职员工的申诉,都必须尽早予以明确的答复。

保留意见权教职员工有权保留自己的意见,但不能因此影响工作。领导不得因下属保留自己的不同意见而对其歧视。

此外,每个金柳林教师还具有《教育法》、《民促法和相关法律所确定的教育教学权、学术研究权和对学生指导评价权。

第十一条  教职员工的义务

金柳林的每一个教职员工都有遵纪守法、遵守职业道德规范并对学生进行思想品德教育的义务。每一名教职员工都必须遵守宪法、法律和各项规章制度,遵守职业道德规范同时要自觉培养学生的民主意识和法制观念,并以自己高尚的品质和行为在各项工作中对学生发挥积极的影响,使其成为遵纪守法、品德高尚的公民。

完成本职工作并且不断提高业务水平的义务每一名教职员工都应当忠实履行岗位赋予的职责,完成职责范围内工作任务和学校制定的工作计划,保证工作质量;同时,还应当不断学习,加强自身修养,提高业务水平。

关爱学生保护学生合法权益促进学生健康成长和全面发展的义务每一名教职员工应关心爱护全体学生,尊重学生的人格,促进学生全面发展同时,每一名教职员工有义务制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

提出意见和建议的义务每一名教职员工有义务实事求是地就学校的发展提出自己的意见和建议,也可以越级报告被掩盖的教育教学或管理中的弊端与错误。但是,越级报告者必须对自己的行为及其后果承担相应责任。

第十二条  金柳林的成长

金柳林的成长一定是在我们的愿景指导下的主动行为,我们坚决杜绝与我们发展愿景不一致的各种外界压力和各种利益诱惑。坚决按照教育教学的应有规律办事。我们不单纯追求规模上的扩展,我们必须警惕高速增长有可能给金柳林组织造成的危险带来的隐忧,必须对成长进行有效的管理。努力使金柳林在发展成为一个国际化校的同时,必须以更大的管理力度,促使金柳林更加有活力和更为有效率。

第十三条  我们的资源配置原则

我们实行三个倾斜的管理和资源分配导向:

学校整体资源配置向教育教学倾斜,精简管理机构,提高效率;

教育教学资源配置向一线倾斜

一线资源向办学特色倾斜。

我们认识到对人、财、物这三种关键资源的分配,尤其是对优秀人才的分配。我们的方针是使优秀人才拥有充分的职权和必要的资源去履行岗位职责,完成工作任务。

第十四条  管理机制

作为民办学校,我们要充分发挥民营机制精简高效、及时果断的优点。我们严格按照《民促法》的相关规定,完善法人治理结构。董事会是学校的决策机构,所有事关学校发展方向的战略规划、课程体系设置、主要管理人员聘任和解聘、财务预算及审计等事项由董事会决策。学校实行董事会领导下的校长负责制。校长及校长班子按照董事会的战略规划及审批通过相关政策、制度和事项执行管理动作

我们将通过建立健全管理控制系统,确保金柳林战略、政策和文化的统一性。在此基础上对各级主管充分授权,形成一种既有目标牵引和利益驱动,又有程序可依和制度保证的活跃、高效和稳定的局面。

我们将建立健全目标责任制体系、教育质量控制体系、教学流程管理体系、预算控制体系、审计监控体系以及项目管理系统,对关系金柳林生存与发展的重要领域,实行有效的控制,建立起规范运作模式。

第十五条  我们的组织机构原则

组织结构是为了实施组织的战略规划而设置的。组织的建立和健全,必须:

利于决策的科学化、民主化董事会、校长班子各司其职,再加上各种制度和流程是保证科学决策、民主管理的科学结构体系。

利于层次清晰,责和权、责和利明确,确保学校战略和目标的实现;

利于简化流程,提高协作效率,降低管理成本。保持组织结构在一定时期内的相对稳定。

第十六条  决策与执行

我们遵循民主决策,权威管理的原则。重大决策需经董事会、校长办公会等相应层次充分讨论。决策的依据是学校的价值观、宗旨、目标和基本政策;决策的原则是,从贤不从众。要让不同意见存在和发表,并在会议决议中签署保留意见。一经形成决议,就要实行权威管理,使责任落在实处。

第十七条  管理者的职责与行为准则

管理者的基本职责是依据学校的价值观、宗旨和目标负责地开展工作,使学校富有前途,工作富有成效,教职员工富有成就。为此,管理者应当做到:以人为本、关爱教职员工和每一名学生;保持强烈的进取精神和忧患意识;坚持学校利益高于部门利益和个人利益;倾听不同意见,求大同存小异;加强道德品质的修养,廉洁自律;不断学习,加强创新。

管理者要严格自我管理,坚决杜绝以下行为:

1、特权思想,把自己排除在制度之外,把个人利益凌驾在组织之上;

2、缺乏敬业精神,对待教职员工态度冷漠,对工作中出现的问题视而不见;

3、廉洁自律性较差,弄虚作假,欺上瞒下。与家长、外部机构等交往过程中存在交易行为;

4、工作作风拖沓,不能正确履职、工作效率低下、质量差;

5、生活约束力差,追求不正常消费以及有失师德的其他行为;

6、班子成员、同事之间不团结、搞小帮派。工作不协调,协作精神差,原则性差,缺乏凝聚力、战斗力。

第十八条  教育教学管理

学校的教育教学管理工作是学校管理的关键环节。教学管理工作要有开放的心态,不断学习先进的教学管理模式,按照学校的发展战略规划打造我们的优势学科和办学特色。

学校不仅仅是传授知识的场所,更要培育健全的人格、训练良好的品行、培养优秀的气质、养成良好的习惯我们把“坚毅、睿智、担当、儒雅”作为教育工作的核心宗旨,并把这八字方针落实到具体的教育体系中去,学校将根据不同年级的学生生理、心理、个性等特点,发展科学、完善、可操作性强的教育体系实现我们的宗旨目标

第十九条  人力资源管理

教职员工与学校共同发展是金柳林人力资源管理的基本目的。以人为本是金柳林人力资源管理的基本准则,它在金柳林人力资源管理工作中具体体现为公正、平等和公开的原则。

公正共同的价值观是我们对教职员工作出平等评价的准则;对每个教职员工提出明确的挑战性目标与任务,是我们对教职员工的绩效改进作出公正评价的依据教职员工在完成本职工作中表现出的能力和潜力,是比学历更重要的评价能力的公正标准。

平等:我们鼓励每个教职员工在真诚合作与责任承诺基础上,展开竞争并为教职员工的发展,提供平等的机会与条件。每个教职员工应依靠自身的努力与才干,争取学校提供的机会依靠工作和自学提高自身的素质与能力依靠创造性地完成和改进本职工作满足自己的成就愿望。我们从根本上否定评价与价值分配上的短视、攀比与平均主义。

公开我们认为遵循公开原则是保障人力资源管理的公正和平等的必要条件。学校重要政策与制度的制定,均要充分征求意见与协商;制度执行上还必须提高透明度。

第二十条  招生、稳生、办学质量和特色

作为民办学校,生源是学校生存的基础。在稳和招生的关系问题上,我们认为,招生基于稳生,稳生重于招生。无论是稳生还是招生,工作主要着眼点都在于学校的办学质量和特色上,在于学生和家长的满意度上。

在招生中,我们要诚信地面对家长和学生,并与家长进行充分的沟通和交流,要让家长充分认识到我们的教育理念、教育手段和特色方向,并且要慎重对家长和学生的做出不切实际的承诺

我们将通过各种渠道深入学生和家长,采集的意见建议和满意度信息要作为学校决策和工作安排的重要依据。加强稳生和招生工作的计划性,争取学校规模在保证生源质量的基础上实现适度增长。

我们对办学质量的评价标准是我们的愿景是否实现,是金柳林的学生能够成为适应社会的公民,是学生能否成为家庭和社会的栋梁之才,而非简单的依据学生的分数进行评价。

第二十一条  财务管理与会计核算

我们要严格遵守国家有关的法规,依照法规要求开展财务活动、处理好学校与国家、投资方、管理层等各方面的财务关系。每一名财会人员要严格坚持职业操守,以诚信为本。我们在会计核算处理上持谨慎态度,要充分估计到风险和损失,把风险损失缩小或限制在最小的范围内。

第二十二条 全面计划-预算管理

全面计划-预算是学校年度全部管理活动的依据,是我们驾驭外部环境的不确定性,减少决策的盲目性和随意性,提高学校整体绩效和管理水平的重要途径。

学校设立不同级别的控制体系。各责任中心的一切收支都应纳入预算。总预算和决算由校长办公会审议,由学校董事会批准。总预算由财务部负责编制并监督实施和考核实施效果。各级预算的编制和修改必须按规定的程序进行。

学校财务部门,应定期向校长办公会董事会提交预算执行情况的分析报告。根据预算目标实现程度和预算实现偏离程度,考核财务部和各部门预算编制和预算控制效果。

第二十三条  监察审计制度

金柳林的监察审计工作是对学校各部门管理活动的真实性、合法性、效益性及各种内部控制制度的科学性和有效性进行审查、核实和评价的一种监控活动。

金柳林的监察审计工作实行内部审计检查和外部审计监察相结合的方式实施。内部审计监察部门除了履行行政监察、财务审计、项目审计、合同审计、离任审计等基本职能外,还要对目标责任制及主要环节进行监控。

以上共识将成为所有金柳林人的共识,以上共识将成为我们行动的纲领。以上共识必将带领我们在正确的道路上勇往直前。

                           

    北城教育集团公司